Veel kinderen hebben moeite om hun aandacht erbij te houden.
Toch is dat vaak geen aangeboren gebrek, maar een logische reactie op een omgeving die niet past bij hoe zij leren en denken.
Wanneer je iedere dag dingen moet doen die je niet boeiend vindt, raak je vanzelf afgeleid.
Dat geldt voor volwassenen, maar zeker voor kinderen.
Toch verwachten we dat zij zich blijven concentreren, ook wanneer de taak niet aansluit bij hun interesses of leerstijl.
En daar wringt het.
Waarom sommige kinderen moeite hebben met concentratie
Kinderen die meer visueel en gevoelsmatig denken, passen minder goed bij de talige, stap-voor-stap uitleg op school.
De informatie sluit niet aan op hun manier van verwerken.
Daardoor:
- raakt de aandacht sneller weg
- voelt de les minder betekenisvol
- wordt leren vermoeiend
- en lijkt het alsof ze zich “niet kunnen concentreren”
Maar dat beeld klopt vaak niet.
Geef deze kinderen een computerspel, Lego-opdracht of iets tastbaars en boeiends, en ze zijn ineens volledig gefocust.
Ze kunnen dus concentreren, alleen niet op de manier waarop school het vraagt.
Kenmerken van concentratieproblemen
Kinderen met concentratieproblemen laten vaak een combinatie van de volgende signalen zien.
In leren en schoolwerk
- Moeite met het afmaken van taken
- Snel afgeleid
- Geen overzicht over hoofd- en bijzaken
- Korte leestijd, snel afhaken
- Problemen met luisteren en informatie verwerken
- Moeite met instructies begrijpen én onthouden
- Slecht plannen, organiseren en kiezen
- Chaotisch werken
- Dingen vergeten of voortdurend kwijt zijn
- Moeite met formulieren of opdrachten met meerdere stappen
In gedrag
- Van de ene activiteit naar de andere springen
- Alleen aandacht bij onderwerpen die echt interessant zijn
- Onrustig of dromerig gedrag
- Snel uit het leerproces wanneer iets te langzaam gaat
Waarom motivatie zoveel verschil maakt
Concentratie ontstaat wanneer een taak:
- betekenis heeft
- logisch voelt
- en past bij de manier waarop een kind denkt
Veel kinderen krijgen op school wel te horen wat ze moeten doen, maar niet waarom.
Waarom moet je tafels leren?
Waarom moet je inhoudsmaten snappen?
Waarom moet je weten wat een persoonsvorm is?
Als je het waarom niet weet, is de taak leeg.
En lege taken trekken geen aandacht.
Hoe de Kernvisie methode helpt bij concentratie
De Kernvisie methode sluit aan bij de visuele en gevoelsmatige leerstijl van deze kinderen.
We richten ons op:
- begrijpen waarom iets belangrijk is
- leren in logische stappen
- visueel en concreet werken
- automatiseren van de basis (lezen, spellen, rekenen)
Wanneer kinderen merken dat ze het wél kunnen, gebeurt er iets belangrijks:
Hun concentratie stijgt vanzelf.
Niet omdat we “concentratie trainen”, maar omdat:
- de stof eindelijk aansluit
- frustratie verdwijnt
- twijfels minder worden
- succeservaringen toenemen
Kinderen die beter snappen wat ze doen, vinden leren leuker.
En kinderen die leren leuk vinden, kunnen zich beter concentreren.
Herken je jouw kind hierin?
Dan zijn de concentratieproblemen niet het gevolg van onwil of onvermogen, maar van een leerstijl die niet past bij de manier waarop school werkt.
Een label vertelt vaak vooral wat er zichtbaar misgaat. Maar niet altijd waarom een kind vastloopt, of wat het nodig heeft om wél tot leren te komen.
Met een andere aanpak ontstaat rust, overzicht en motivatie.
De Kernvisie methode helpt kinderen om op hun eigen manier grip op de leerstof te krijgen, zodat hun natuurlijke concentratie vanzelf terugkomt.
In het gratis e-book ‘Het zit er wel in, maar het komt er niet uit’ laten we je anders kijken naar kinderen die slim zijn, hun best doen en toch niet laten zien wat erin zit. Je krijgt praktische tips die helpen om beter aan te sluiten bij hun manier van denken en leren.
Vraag het gratis e-book aan en ontdek wat er verandert als je gaat kijken naar wat wél werkt.
