Dyslexie wordt binnen het onderwijs vaak gezien als een leerstoornis.
Er zou “iets mis” gaan in het brein, waardoor lezen, spellen en schrijven moeizamer verlopen.
Wij zien dat anders.
Bij kinderen met dyslexie gaat er niets mis.
Ze hebben alleen een andere leerstijl.
Een manier van denken die niet goed past bij hoe school informatie aanbiedt.
Daardoor moet een kind steeds een kleine omweg maken om de lesstof te begrijpen.
En in die omweg kunnen natuurlijk fouten ontstaan.
Niet door onvermogen, maar door een mismatch tussen leerstijl en uitleg.
Waarom zoveel kinderen vastlopen
Het onderwijs werkt met één dominante methode van aanbieden.
Dat werkt prima voor ongeveer 75 procent van de kinderen.
Maar de andere 25 procent heeft een andere manier van verwerken nodig.
Het lastige is dat scholen vaak redeneren: “Als 75 procent het redt, doen wij het goed.”
Maar jouw kind zal maar net in die andere groep vallen,
Niet omdat het minder kan, maar omdat het anders leert.
Veel kinderen met dyslexie hebben juist een rijk taalgevoel: ze bedenken fantasierijke verhalen, formuleren prachtig en voelen taalritme goed aan.
Het probleem zit niet in hun creativiteit of woordenschat, maar in de technische uitvoering van taal.
Spelling, klank-letterkoppeling en het automatiseren van woordbeelden sluiten niet aan op hun leerstijl, waardoor ze vastlopen in het schriftelijke deel van taal.
Wanneer je een kind met een visueel-kinesthetische leerstijl uitsluitend talige, fonologische uitleg geeft, ontstaat ruis.
Het hoofd raakt vol.
Automatiseren lukt niet goed.
Twijfel neemt toe.
En al snel krijgt een kind het label dyslexie.
Maar het probleem ligt niet bij het kind, het ligt bij de methode.
Een andere kijk op dyslexie
De Kernvisie methode is ontwikkeld tijdens het coachen van inmiddels meer dan 1000 kinderen.
Ruim 10.000 uur aan observaties en praktijkervaring leidden tot inzichten die haaks staan op de traditionele gedachte.
Wij automatiseren niet door spellingsregels of klank-tekenkoppelingen,
maar door woordbeelden.
In 2015 bevestigde prof. dr. Maximilian Riesenhuber (Georgetown Medical Center, Washington D.C.) dit in zijn onderzoek:
“neuronen in een specifiek deel van het brein herkennen woordbeelden en zetten deze om naar automatisering.”
Precies dat is al jarenlang de basis van de Kernvisie methode.
Waarom de Kernvisie methode werkt
De Kernvisie methode sluit wél aan op de leerstijl van kinderen met dyslexie:
- visueel
- concreet
- gevoelsmatig
- logisch in stappen
- gericht op automatiseren zonder trucjes
Daardoor hoeven kinderen geen omwegen meer te maken,
Geen ezelsbruggetjes,
Geen losse regels.
Maar een manier van leren die klopt bij hoe hun brein werkt.
En dan blijkt iets opmerkelijks: ze kunnen het gewoon.
Niet omdat ze harder moeten werken, maar omdat ze op een manier leren die bij hen past.
Passend onderwijs dat echt klopt
Dagelijks helpen zo’n 200 Kernvisiecoaches kinderen om wél te leren automatiseren.
Niet met ingewikkelde technieken, maar door precies aan te sluiten op hun eigen manier van denken.
Dat is pas echt passend onderwijs, onderwijs dat past bij het kind, in plaats van andersom.
Herken je jouw kind hierin?
Dan heeft je kind waarschijnlijk geen taalprobleem door onvermogen,
maar door een leerstijl die niet past bij de fonologische aanpak op school.
Een label vertelt vaak vooral wat er zichtbaar misgaat. Maar niet altijd waarom een kind vastloopt, of wat het nodig heeft om wél tot leren te komen.
Wanneer kinderen leren op een manier die wél aansluit bij hoe hun brein werkt, ontstaat rust, vertrouwen en succes.
De Kernvisie methode helpt kinderen om woordbeelden te automatiseren, zodat lezen en spellen eindelijk logisch en natuurlijk worden.
In het gratis e-book ‘Het zit er wel in, maar het komt er niet uit’ laten we je anders kijken naar kinderen die slim zijn, hun best doen en toch niet laten zien wat erin zit. Je krijgt praktische tips die helpen om beter aan te sluiten bij hun manier van denken en leren.
Vraag het gratis e-book aan en ontdek wat er verandert als je gaat kijken naar wat wél werkt.
