• Facebook
• Instagram
• Linkedin

Website

Suzan Hoeksma-Rauwerda

Ook specialist voortgezet en vervolgonderwijs.

Telefoon: 06- 25 35 17 92

Beethovenstraat 11a
8916 GD Leeuwarden

3 vragen aan Suzan

1) In welke hoedanigheid werk je met de Kernvisie methode en wat is voor jou de reden om juist de Kernvisie methode toe te passen?

In 2019 ben ik mijn eigen praktijk begonnen. Ik werkte toen al 20 jaar als docent wiskunde op een middelbare school waar ik nog steeds werk. Sinds 2023 heb ik het lesgeven ingeruild voor meer individuele begeleiding op school.
In mijn praktijk werk ik veel met de Kernvisie methode. Daarnaast ben ik psychomotorisch leer- en gedragsspecialist , reflexintegratie behandelaar en begeleid ik veel leerlingen met wiskunde en rekenen.

Mijn eigen dochter liep vast in groep 3. Het lezen kwam niet op gang en ook het rekenen lukte niet. Bij een logopedist heeft ze leren lezen. Hier werd voor het eerst het woord beelddenken genoemd. Hierdoor ben ik mij steeds verder gaan verdiepen in de visuele leerstijl. Toen ik de opleiding tot remedial teacher volgde, kwam ik in aanraking met het boek: Krachtig anders leren van Wim Bouman. Ik was meteen enthousiast en het bleef in mijn hoofd zitten. Een paar jaar later heb ik de opleiding tot Kernvisiecoach gevolgd. Nu weet ik dat als mijn dochter een Kernvisiecoach had gehad, zij veel makkelijker door de basisschool was gekomen.

In mijn praktijk kom ik veel kinderen tegen die vastlopen op school, terwijl ik zie dat het slimme kinderen zijn. Nu weet ik dat het onderwijssysteem niet zo goed bij ze past. Gelukkig kan ik ze begeleiden met de Kernvisie methode, zodat zij een stuk makkelijker en met meer plezier hun schooltijd door komen.

2) De Kernvisie methode gaat uit van 4 leerstijlen (visueel, kinesthetisch, auditief en digitaal). Wat is jouw voorkeursysteem en hoe zet je die in voor je cliënten/leerlingen?

Ik ben kinesthetisch ingesteld, maar merk dat ik veel gebruik maak van mijn digitale denksysteem. Dit komt omdat ik mij zo heb aangepast aan het onderwijssysteem, dat mijn kinesthetische denksysteem ondergesneeuwd is. Nu ik mij hiervan bewust ben durf ik weer te vertrouwen op mijn gevoel. Ik voel de kinderen goed aan en tijdens het coachen neem ik altijd voldoende tijd en zorg ik voor een ontspannen sfeer. De laatste tijd ben ik mij ervan bewust dat ik ook steeds meer gebruik maak van mijn visuele leerstijl. Door al deze ervaringen bij elkaar voel ik wat de kinderen in mijn praktijk nodig hebben en help ik ze om hun kwaliteiten in te zetten.

3) Wat is jouw passie? Waar doe je het voor?

Kinderen die niet goed meekomen op school hebben vaak het gevoel dat ze “dom” zijn. Mijn grote passie is om deze kinderen te begeleiden en ze te laten ervaren dat ze het wel kunnen. Ze leren misschien op een andere manier dan ze het op school aangeboden krijgen, maar dat betekent niet dat ze “dom” zijn. Sterker nog, ik heb vaak met hele slimme kinderen te maken. Mijn vertrouwen breng ik over op mijn leerlingen. En wat is er mooier dan hen te laten ervaren dat het ze wel lukt.