Het woord beelddenken klinkt aantrekkelijk, maar klopt zelden met hoe deze kinderen echt denken.
Het suggereert dat iemand uitsluitend in beelden denkt, terwijl dat maar een deel van het verhaal is.
De kinderen waar we het over hebben, denken zowel visueel (in beelden) als kinesthetisch (in gevoel).
Dat gevoelsmatige deel wordt vaak over het hoofd gezien, maar is juist de grootste bron van ruis, twijfel of blokkeren.
Sommige kinderen denken eerst visueel en daarna gevoelsmatig.
Andere kinderen denken eerst gevoelsmatig en zetten daar later beelden bij.
Beide vallen onder wat men “beelddenken” noemt, maar ze functioneren heel anders.
We noemen dit een rechtsgeoriënteerde leerstijl: een voorkeur om meer de rechter- dan de linkerhersenhelft te gebruiken.
Daarom zie je kinderen met een sterke visuele voorkeur die een uitstekend oriëntatiegevoel hebben.
En kinderen die óók onder de noemer beelddenker vallen, maar dat juist helemaal niet hebben omdat zij vooral vanuit gevoel denken.
Twee totaal verschillende profielen, samengevoegd onder één label.
En precies dat zorgt voor verwarring.
Kenmerken van beelddenken
Niet elk kind herkent alles, maar dit zijn kenmerken die vaak voorkomen bij een visueel-kinesthetische leerstijl.
Leren en denken
- Sterk in ingewikkelde ideeën, maar moeite met eenvoudige taken
- Zwakke luisteraandacht, lijkt soms niet te luisteren
- Moeite met afmaken van opdrachten of werkjes
- Problemen met spellen en klokkijken
- Zwak tijdsbesef
- Moeite met ordenen en structureren
Motoriek en schrijven
- Slecht of wisselend handschrift
- Drukt de pen te hard in het papier
- Moeite om tussen de lijnen te schrijven
- Spanning en frustratie tijdens het schrijven
Prikkelverwerking
- Overgevoelig voor harde, onverwachte geluiden
- Emotioneel snel geraakt
- Zeer gevoelig voor kritiek
Interesses en talenten
- Houdt van Lego, bouwen en puzzels
- Sterk in computerspelletjes en visuele materialen
- Interesse in kunst, muziek en creatieve activiteiten
- Kijkt graag tv of werkt graag met computers
Wat maakt leren lastig voor deze kinderen?
Deze kinderen leren niet lineair.
Ze denken associatief, in beelden, gevoelens en verbanden.
Stapsgewijze uitleg zoals veel methodes die bieden, sluit hier niet op aan.
Wanneer de uitleg vooral talig, auditief of abstract is, ontstaat ruis.
Het kind probeert de informatie om te zetten naar de eigen leerstijl, en dat kost veel energie.
Daardoor loopt het leren vast, ook al is het kind slim en creatief.
Waarom de Kernvisie methode helpt
De Kernvisie methode sluit direct aan op deze leerstijl.
We bieden informatie aan op een manier die logisch voelt:
- Visueel
- Concreet
- Ervaringsgericht
- Overzichtelijk
Daardoor kunnen kinderen informatie eindelijk wél opnemen, verwerken en automatiseren.
En automatisering is precies wat nodig is om zonder twijfel en frustratie verder te leren.
Met de juiste aanpak blijkt dat deze kinderen veel kunnen, en zelfs schitteren wanneer de manier van leren klopt.
Herken je jouw kind hierin?
Dan is je kind waarschijnlijk niet “lastig” of “slordig”, maar denkt en leert het op een manier die niet past bij de talige, stap-voor-stap uitleg op school.
Wanneer informatie wordt aangeboden op een manier die aansluit bij de visueel-kinesthetische leerstijl, ontstaat rust, overzicht en vertrouwen.
De Kernvisie methode helpt kinderen om informatie wél te begrijpen en te automatiseren, zodat leren weer licht en logisch voelt.
In het gratis e-book ‘Het zit er wel in, maar het komt er niet uit’ laten we je anders kijken naar kinderen die slim zijn, hun best doen en toch niet laten zien wat erin zit. Je krijgt praktische tips die helpen om beter aan te sluiten bij hun manier van denken en leren.
Vraag het gratis e-book aan en ontdek wat er verandert als je gaat kijken naar wat wél werkt.
