Dat er steeds meer kinderen de diagnose dyslexie en dyscalculie krijgen, is het gevolg van slecht onderwijs. Dat stellen drie hoogleraren. Met de kinderen is niets aan de hand. ,,Ze moeten gewoon weer stampen.”
Met de presentatie van Franziska Mohr over haar onderzoek naar de effectiviteit van de Kernvisie methode is het eerste wetenschappelijk onderzoek afgerond.
Halverwege maart dit jaar werd het onderzoek van Maximillian Riesenhuber, Phd gepubliceerd. Hij onderzocht samen met zijn team hoe we nieuwe woorden leren. Zijn conclusie: we maken wel degelijk gebruik maken van woordbeelden en een visueel geheugen.
In de Volkskrant van 22 november 2010 een artikel van Ewald Vervaet (ntwikkelingspsycholoog) over de snelheid waarmee kinderen door de basisschool gejaagd worden. Verwachten ouders te veel van hun kind(eren) of zijn het juist de maatregelen uit het onderwijs die dat opjagen bevorderen?
